深圳兒(ér)童教育産品設計(jì)相(xiàng)較成年(nián)人(≠βrén)教育産品設計(jì)有(yǒu)什(shé☆★γn)麽區(qū)别？

深圳兒(ér)童教育産品設計(jì)相(xiàng)較成人(rén)教育産品設♠‍✘ε計(jì)有(yǒu)什(shén)麽區(qū)别？過去(qù)的(de)兒(σ  ¥ér)童設計(jì)雖以趣味的(de)兒(ér)童教育內(n↑♣π>èi)容為(wèi)特色，但(dàn)過時(shí)¥'Ω的(de)設計(jì)風(fēng)格、過度使用('ε↓yòng)的(de)色彩，限制(zhì)的(de)網格和(hé)過δ¶β∞小(xiǎo)的(de)圖片等問(wèn)題使得(de)兒(ér)童理(≥×lǐ)解和(hé)使用(yòng)都(dōu)很(hě♣ ★λn)困難。數(shù)字設計(jì)互動性和(hé)參與感有(y±'♣ǒu)限。

兒(ér)童産品設計(jì)和(hé)成年(nián)人(rén)教育産γγ♥品設計(jì)的(de)差異

1. 該玩(wán)還(hái)是(shì)該學

兒(ér)童産品的(de)從(cóng)業(yè)者都(dōu)要(yà♦€&"o)面臨的(de)一(yī)個(gè)問(wèn)題是(→♣shì)，産品的(de)購(gòu)買決策者是(shì)家(jiā)長(c±£↔háng)，使用(yòng)者是(shì)孩子(zǐ)。一(™¶'yī)款好(hǎo)的(de)兒(ér)童教育類産品必須要(yà↑αo)能(néng)平衡好(hǎo)這(zhè)兩者的(de)需求。Ω↑對(duì)于孩子(zǐ)而言，玩(wán)是(shì)一(πφ$✔yī)切的(de)核心，而對(duì)于家(jiā)長(chánσ↑ g)更多(duō)的(de)是(shì)學方面的(de)需求。

2. 為(wèi)兒(ér)童設計(jì)與為(wèλ≠ i)成人(rén)設計(jì)的(de)不(bù)同之處

- 挑戰：兒(ér)童喜歡毫無目的(de)地÷¶§(dì)單純的(de)挑戰和(hé)沖突。而成人(rén)則是(★<π•shì)以目的(de)為(wèi)導向的(de)完✘ π成既定任務。

- 反饋：兒(ér)童希望任何時(shí)候任何操作(zuò)都<>(dōu)能(néng)有(yǒu)明(míng)顯的(de)©↕♥★反饋。而成年(nián)人(rén)希望在目的(de< §÷)達到(dào)或錯(cuò)誤的(de)‌•¥φ時(shí)候得(de)到(dào)反饋

- 信任：兒(ér)童更容易相(xiànΩπ₩g)信别人(rén)，或者說(shuō)他(tā)們意識不($↔≥'bù)到(dào)這(zhè)樣做(zuò) ∞∑對(duì)未來(lái)的(de)影(yǐng)響。

- 變化(huà)：兒(ér)童的(de)變化(huà•α≈)和(hé)成長(cháng)是(shì)非常∞<σ≥快(kuài)的(de)。

3. 為(wèi)兒(ér)童設計(jì)與為(wèi)成人(rén)設計 π♠(jì)的(de)相(xiàng)同之處

- 統一(yī)性：礙事(shì)的(de)、與目标毫不(bù)♣α§♥相(xiàng)幹的(de)元素或實時(shí)動畫(huà) ♠©也(yě)會(huì)讓孩子(zǐ)們和(hé)大(dà)人(rén)∞±一(yī)樣抓狂，從(cóng)而使他(tā)們放(fàngΩ↔≠≤)棄這(zhè)個(gè)APP。

- 目的(de)性：孩子(zǐ)們也(yě)需要(yào)一(yī)個(g₹αè)使用(yòng)APP的(de)理(lǐ)由，并且這(ε★✘zhè)個(gè)理(lǐ)由一(yī)開(kāi) ★Ω始就(jiù)應該明(míng)确，如(rú)果他(tā)們不(bù)能€ ™(néng)立馬被目标和(hé)任務吸引，很(hěn)快(kuài)會(h>× ∑uì)覺得(de)無聊。

- 意外(wài)性：兒(ér)童和(hé)成年(niánφ€§)人(rén)都(dōu)不(bù)喜歡得(de)到(dà₽Ωβo)意外(wài)的(de)反饋或是(shì)偏離(≈¶✔lí)他(tā)們預期的(de)體(tǐ)驗，例如δ₹(rú)推銷廣告

- 彩蛋：一(yī)個(gè)令人(rén)愉悅的(de)小(x↔§≥iǎo)彩蛋，能(néng)給人(rén)意想不(bù)到↓ π(dào)的(de)驚喜感，比如(rú)一(yī)個(gè)精緻的(d™≈e)刷新細節，一(yī)個(gè)有(yǒu)趣的(de)交互動效，都(dō'∑ u)能(néng)夠讓用(yòng)戶對(duì)産品留下(xià)深刻的(d≠&™€e)印象。

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